ESADSE

Les six écoles partenaires sont porteuses d’histoires et de traditions spécifiques qui ne donnent pas exactement la même place aux différentes pratiques artistiques. Par exemple, Montréal témoigne d’une attention aiguë aux questions décoloniales et en particulier à la représentation des cultures autochtones ; Bratislava prend en charge un héritage à la fois populaire et industriel, notamment pour le travail du verre ; Bruxelles suit une pédagogie structurée selon des ateliers de pratiques (sculpture, peinture, photographie, etc.) choisis par les étudiants dès la première année, et l’école a ainsi maintenu des apprentissages techniques très largement délaissés ailleurs et qui deviennent désormais très recherchés, en particulier le tissage et les arts textiles ; Porto met l’accent sur la circulation entre les médias traditionnels et les innovations techniques (matériaux nouveaux, informatique, internet, etc.) ; Tétouan allie de manière remarquable une pratique d’excellence et des programmes sociaux d’insertion et de développement (vers des publics en situation de fragilité, vers les arts traditionnels, vers les femmes, vers le tourisme compris comme ressource et visibilité…).

Toutes ces situations spécifiques ont pu dialoguer de manière productive tout au long du programme Arts & Crafts, aujourd’hui et se mettre à l’épreuve de la production collaborative à l’occasion du workshop de Saint-Étienne. Bien évidemment, il ne s’agissait donc pas de faire prévaloir un modèle sur les autres, mais de mettre en œuvre la circulation, l’échange, le métissage, en tirant richesse et expérience de toutes les situations.